逸气轩眉宇

今天是乖乖的班主任李老师大喜的日子。

中午带乖乖去参加婚宴，在婚宴上见到许多同学，乖乖高兴不已。

主持人在主持婚礼时，小朋友们都拥到台上玩。

乖乖被主持人捉住给一对新人献上祝福，

主持人问：“你几岁了？”

乖大方地答：“三岁半。”

答完就急着去玩，又被捉住，要求说新婚快乐。

乖乖的声音倒是蛮大的，不过前面两字很含糊，“快乐”两字倒是清楚得很。

回到座位，我问：“你怎么祝福李老师的？”

乖答：“生日快乐！”

      感觉乖乖这些天来又有了变化，变得开朗大方一些了。在这之前，他不愿意叫人，不愿意主动跟陌生小朋友交往。我跟李老师交流时，李老师总是说这可能是阶段性的，过一段时间会好的。不知不觉中，真的好了起来。

      带乖乖出去玩，给他介绍叔叔阿姨，他都能大方地叫人。上周六，带乖乖去公司上班，他跟公司的叔叔阿姨也交往得很好，特意让他自己去找别人处理一些事情，他都不害怕，与人交往的能力大大增强了。今天放学，在幼儿园遇见轮滑班的同学，在我的“指示”下，他大方地告诉人家：“我叫罗逸轩，你叫什么呢？”

      回想一下，可能这段时间，我的状态也非常好，乖爸的状态也非常好，所以乖乖的状态也会好。总之，父母放松的心就是孩子的巴学园。

每周二，是蒙六班家长义工日。班上的家长，基本上都做过义工了。乖乖是新来的小朋友，我自然是要积极地参与一次。而且，能了解乖乖在幼儿园一天状况也一直是我的愿望。

做义工其实也就是全程在幼儿园观察一天，并没有什么具体的事情可做。老师发给我一份家长义工守册，上面有10条需要注意的问题，其中要求家长“不得误用成人以前不正确的成长经验；凡事要以商量的口吻蹲下来与孩子说话；在幼儿正常上课或蒙氏工作时,不要随意干扰幼儿的工作等。”最后，还告诉家长要从孩子身上学会的很多东西。还有一张反馈表，回家还要做作业哦。

我在孩子们早饭后来到教室。罗老师带着小朋友做游戏了，乖乖还搬来一把椅子说：“妈妈，你坐咯。”游戏内容是让孩子们给颜料、色卡和文字配上对。看样子他们刚学过各种颜色的字。乖乖举手发言还挺积极的，可笑的是被叫起来回答时，却不知答案在哪里。

游戏过后，上厕所，洗手喝水。这时就有些小朋友跑来问我：“你是谁的妈妈？”“你是罗逸轩妈妈吗？”“你叫什么名字？”“我知道你是乖乖妈妈！”班上的小朋友都很大方，跟孩子交流真的感觉到他们都非常可爱。

然后，他们分成海洋组和天空组，分别上音乐课和蒙氏活动。乖乖是海洋组的，进行蒙氏工作。有的在桌面工作，有的在地上工作。都懂得规则地摆好桌垫和地垫，取好教具，安静地开始工作。大家工作非常安静，只有小声地说话。两个老师在一旁辅导个别的孩子，一边做着记录。乖乖取的是彩色串珠。说真的，我对蒙氏教具一无所知，这个教具名称都是去柜子上看的标签。看样子这是数字的教具，乖乖在老师的辅导下，把数字卡片按顺序摆开，再对上相应的串珠，还要求说出每个串珠的颜色。乖乖的专注力确实还挺好的，操作的时间也较长。然后就看到他把教具放回了，又去放凳子。我奇怪了，跑过去问乖乖：“时间还没到，你怎么不玩了？”乖乖说：“我是要做地面工作咧！”哦哦，是我不懂套路！乖乖将东西都归位后，又取来一块地垫铺好，然后又去取一块地垫。我赶紧提醒他：“不要取两块。”乖乖告诉我：“我操作的这个是要两块地毯的。”难道又是我不懂套路？我疑惑地去问问老师，老师说这个教具确实是要两块地垫。这个教具好象叫数棒吧，反正乖乖还没怎么好好操作，提醒大家结束工作的音乐就响起来了。

每次活动结束的间隙都是分男孩女孩去上厕所和喝水。然后海洋组与天空组对换教室，海洋组开始上音乐课。乖乖跳舞时很开心，动作嘛就不那么标准啦。这之后，张老师还讲了个阅读故事。然后就要准备吃午饭了。午饭前还有一点时间，罗老师又以音乐的形式跟小朋友玩了识字的游戏，小朋友们都非常喜欢。

中午吃饭睡觉，这是就不一一细说了，总之吃得很慢睡得还快。

下午起床吃完桔子后又分组上课，海洋组是做游戏和玩积木。之后和天空组对换上奥尔夫音乐课，复习“两只小鸟”的舞蹈和认识音符。我是一个音盲，也在一旁跟着偷学了一点。乖乖还不错，还举手发了言。

晚饭后，义工的一天也就结束了。这一天让我了解了乖乖在幼儿园生活，对幼儿园的教学、老师的状态包括孩子们的状态，我都觉得非常满意，也真心地爱上了蒙六班。

这就是彩色串珠

    经过乖乖的同意，在幼儿园为他报了轮滑班。第一节课，基本有一大半的时间用来学习穿戴行头，然后教小朋友们如何站起来。那一身的行头，对于瘦小的乖乖来说，显得太大太沉了。站在队伍里的他，也是最小的一个。

    第二节课，我们来时课程已快结束。老师特意跟我们说，乖乖今天表现真的非常好。后来据说是，很多小朋友都摔哭了，乖乖却始终没哭。

    第三节课，早早来看乖乖上课，却看到乖乖频频摔跤，自己也站不起来，每次老师帮助他站起来，走不了几步就摔一跤。不住地大哭。我一直躲在门后偷看，终于在他大哭不止又嚷嚷着“我不学了”时，进去抱起了他。我说，我们休息一会吧。乖乖边飞快地脱下一件件行头，边说“我们回去吧，我不学了。”正好也是课程结束了，于是就安慰了他一起回家了。

    第四节课，课程进行一半时，我和乖爸都进了教室观看。没想到乖乖一见我们，马上开始脱行头。你还别说，这脱行头的基本功，乖乖好象是最快的。但别的同学大都能自己站起来走几步了，乖乖却是至今不能自己站起来。众目睽睽之中，他没有一点羞愧地提前结束了训练，走到我们跟前说：“爸爸妈妈，我们走吧。”好吧，应该说，羞愧的是我们。我硬着头皮说：“我们一起看一会别人练习吧。”乖乖便坐到我身上，然后索要糖吃。我想不出更好的行为后果了，只觉得他中途放弃，应该是不能吃糖的。于是从这一刻开始，乖乖开始大哭。为了不影响其它同学，我们赶紧撤退。由于我们坚持不给糖，乖乖一直哭回了家。一路上，乖乖疯了一样地要糖，我想他其实也是在发泄吧，但最后总算承认自己错了。

    回家后，又拿出乖乖的一张儿歌碟，里面有一首歌是“再试一次”，内容正是小朋友练轮滑的，不断地摔跤，不断地站起来再试一次。看到片子里别人摔跤的场面跟自己一样狼狈，还挂着泪水的乖乖又忍不住笑起来，我们趁机做工作，劝他坚持下去。乖乖的情绪这才好转起来，答应坚持下去。其实，在路上，乖爸就已经开始后悔给他报轮滑班了，怕他遭受打击，半途而废。我呢，其实心里也作好了打算，如果乖乖实在是不愿意再学，那就不学了。

要上第五节课了，前一天晚上和他谈起去上课的事，开始乖还说，不去。又做了一通思想工作，（AIAI总说，她感觉乖乖是被我骗大的，哼，我是善于做思想工作嘛。）乖乖同意了坚持下去。第二天，课程还未结束，我和乖爸都不敢显身，躲在家长群里偷看。乖乖还是发现我们了，冲着我们大喊：“爸爸，妈妈，今天我一点都没摔跤！”引来一片笑声。我们心里顿时喜开了花。而且我们发现他学会了自己站起来，学会走步不摔跤。下课后，李老师又格外表扬了乖乖一番。老师说，当我们还没来时，乖乖看到门外的家长群，就已经这样大喊了一句了，特别有意思。我问乖乖，以后还来不来学轮滑，乖乖兴奋地说，每天都要来！看样子这天他找到了极大的成就感。

从这以后，每次来看他上课，都不再有情绪了，也不再说不学了之类的话了。虽然到今天为止，进步还不是很大，但每次看到他跟在最后面，不放弃地样子，就很感动很欣慰。我想，他的轮滑学得好不好已经无关紧要，因为他学会了人生中重要的一课——坚持下去的勇气！

      每次说到要乖乖自己睡小床的问题，他总是声称要等自己再长大一些。在别的事情上，他都骄傲地宣布自己长大了，唯独这件事，他总是说自己还小，一拖再拖。国庆节期间，在贝贝熊看到一款小床，尺寸式样还挺合意，叫来乖乖问他喜不喜欢，没想到他说喜欢，而且答应了自己睡。于是我们马上就买回了家，乖爸又在网上买了个床垫，第二天，两样货同时到达，乖乖的分床进行时就这样开始了。

      前一两天，新鲜感驱动，乖乖很愿意睡他的小床，还在床头贴了很多巧虎的贴纸，睡着睡着，就要抬起身看看他的贴纸。有一天，半夜里，突然听到他很清醒地说一句：“好，现在，我要睡大床来了。”然后就爬起来翻到我们床上。有时候，睡前也声明：“今天我不睡小床，要睡大床。”“我明天再睡小床。”于时就在大床上睡了，然后再把他抱到小床去。

      半个月过去了，我觉得乖乖同学在分床这件事上，没有哭闹，慢慢过渡，会顺利踏出独立的脚步的。

      欣妈告诉我，迟点接小朋友会多些机会和老师交流，这一招管用。前天，张老师反映乖乖现在吃饭开始表现不好了，上课注意力也不集中，她说，没关系，他毕竟还小。但我马上焦虑了，联想到上小学后乖乖上课走神的情景了。回来后就和乖爸商量，我们要不断地提醒乖乖。因为曾经也有个老师这么教过我。

      当天晚上，就反复告诫乖乖，上课要怎么怎么专心、认真。第二天一早乖爸去送乖时，还叮嘱了乖爸继续强调。下午，我休息在家，用了一下午时间查资料。事实证明，当妈妈确实需要不断地学习，自己成长了，才不会阻碍孩子的成长。下午，趁着乖去学轮滑的时间，又找李老师了解情况。证明乖乖在蒙氏工作中的专注力确实是挺好的，而且据我观察，他在家玩东西时，专注力也是挺好的，这就能说明他并不是注意力不集中，3—4岁的孩子有些处于无意注意到有意注意的转型期，还有他对不感兴趣的事不能长时间集中注意，如果去强调他，只能适得其反。赶紧又和乖爸灌输，调整方案，我们不提这事了。

      李老师又说到乖和老师不愿交流的问题，当时也是百思不得其解，心想，我们的带养方式哪出了问题呢？呵呵，学习教育的最大好处就是，先找自己的问题，不找乖乖的问题，如果找不出答案，就作为天性，接受他。

      下楼时正好遇见欣妈，欣妈一语点醒梦中人，欣妈说，肯定是带养人出的问题。我说，一直是我在家带养，和我交流没问题呀。欣妈说，那他是初上幼儿园吗？哦，这么一说，我知道问题出在哪了。前一年的幼儿园经历给了他一种模式，不可能马上能转变过来的。欣妈说，那他需要修复。

      第二天一早，送乖来幼儿园时，正好李老师在，又好好做了交流，李老师说，我明白怎么做了。而且，李老师说，乖这样是正常的，如果他一到我们这来就表现出非常粘老师，我反倒会觉得不正常。

      其实昨天经欣妈提醒后，我就心情特好了，放松了所有的焦虑。而且，令人高兴的是，欣妈告诉我，有的幼儿园是考核老师的成绩，而这里是考核孩子的状态。这种考核方式让我感到非常欣慰。

      昨天去接乖乖下轮滑课，看到了乖在老师的帮助下战战兢兢地穿着轮滑鞋在走了。课程结束时，张老师非常肯定地说，你们真的不用担心，乖乖今天的表现真的是非常不错！又为他高兴了一回。

      周末乖乖在舅外公家玩了一整天，他用了一上午的时间教姥姥拼图。他先选出两块一张图的拼图，自己示范把它们拼好，跟姥姥说：“你先拼容易的啊，那些难的你还拼不了。你看，我这样就拼好了。”然后再把图拆掉，要姥姥来拼。然后再来三张的、四张的、多张的，一一示范后再打乱它，要姥姥再拼出来。姥姥问他，你是什么老师呢？乖乖答，我是乖老师噻。

      昨天，给乖乖报的轮滑班开课了，乖乖是班上最小的一个。昨天的一个钟头课程，主要是教孩子们穿戴行头，然后训练他们自己站起来。虽然直到课程结束，乖乖都没学会自己站起来，但还是受到了老师的表扬，奖了个贴纸和棒棒糖，说他很勇敢。勇敢，就是我们学习轮滑的目的。

      周末的教学内容反馈里，老师说乖乖经过两个星期的观察，已经开始工作了，而且对数棒很感兴趣，能手口一致点数。

      有趣的是，乖乖在家里正在训练不用手点数了。因为手口一致，他早能达到了。最开始默数时，他总是要厥着嘴点，好象用嘴代替了那只点数的手指，样子非常可笑，可这两天我发现他已经不用厥嘴了，十几二十几的数都能在心里点出来了——当然，要排列得整齐才能数得出。

      老师还说，乖乖对“注射器移水”和“分倒两杯水”的工作很感兴趣，哈，那是肯定，他最喜欢玩打针的游戏也最喜欢玩水嘛。